aividades

JOGO COM DECIMAIS

Número de jogadores: três.

Objetivo do jogo: preencher a tabela corretamente.

Objetivo pedagógico: explorar a comparação, adição e subtração de números decimais.

Material necessário:

·       Uma tabela (modelo).

·       Lápis.

Como jogar:

·       Formar equipes com 3 alunos em cada grupo.

·       Cada equipe escreve num papel cinco números diferentes, todos menores que 10. Três números devem ser números com vírgula.

·       Cada equipe escolhe uma outra para ser sua adversária.

·       Quando a professora disser “já”, as duas equipes trocam suas listas de números e preenchem a tabela.

·       A equipe que completar primeiro a sua tabela grita STOP!

·       A outra equipe deve conferir. Se estiver tudo certo a equipe vence o jogo. Se algum item estiver errado, vence a equipe adversária.

ODEL

Modelo:

·       O aluno escreve 5 números:

 

·       Em seguida, preenche a tabela a partir dos números escolhidos pela equipe adversária.

Comanda	Resultado
Maior número
Menor número
Adição com o menor resultado
Subtração de maior resultado
Subtração de menor resultado

JOGO DA MAIOR SOMA

Número de participantes: dois.

Objetivo do jogo: obter a maior soma de pontos.

Objetivos pedagógicos:

·       Explorar adição.

·       Explorar o conceito de dobro.

·       Explorar o conceito de metade.

Material necessário:

·       Um tabuleiro contendo uma certa quantidade de números (o professor que escolhe).

·       Dois lápis de cores diferentes.

Como jogar:

·       Cada participante, na sua jogada, faz um traço unindo dois pontos consecutivos, na horizontal ou na vertical.

·       Quando o participante fizer um traço e com este fechar um quadrado, ele contará os pontos da seguinte forma:

- o dobro, se o número no interior do quadrado for ímpar;

      - a metade, se o número no interior do quadrado for par.

·       Caso o traçado feche ao mesmo tempo dois quadrados, o participante deverá adicionar separadamente os dois números que estão no interior dos dois quadrados. A quantidade de pontos obedece à regra citada anteriormente.

·       Quando não tiver mais espaços para traçar, quem obtiver mais pontos é o vencedor.

Cálculos

 

 JOGO DA DIVISÃO

Este jogo foi elaborado pelo Sr. Francisco Aranda, residente em Albufeira – Portugal

(e-mail: info@tiopapel.com / site: www.tiopapel.com)

Número de participantes: de três a nove.

Objetivo do jogo: terminar com todas as cartas.

Objetivo pedagógico: explorar a divisão e o cálculo mental.

Material necessário:

·       Para trabalhar apenas com números inteiros utilizam-se 30 cartas e para trabalhar com números decimais acrescentam-se mais 6 cartas. No centro de cada carta tem uma expressão  - carta de entrada - e no canto superior esquerdo um valor numérico (resposta certa da expressão contida em outra carta) - carta de saída.

Exemplo

Como jogar:

·       Distribuir todas as cartas pelos participantes.

·       O jogo inicia com qualquer carta de resposta 2 (carta de saída).

·       Um jogador, a combinar, lança uma das cartas de saída, seguindo-se o jogador à direita, que colocará em cima da carta jogada outra cujo valor de saída seja equivalente ao valor de entrada da carta anterior.

·       Os jogadores vão assim seqüencialmente colocando as cartas na mesa.

·       Ganha o jogo quem primeiro se livrar de todas as cartas.

Modelos das cartas:

		Projeto: contos de fadas                  Escola:therezinha volpato baro    Professora:GERALDA MENDONÇA    Turma:3º c    Ano: 2014    período de realIZAÇÃO:agosto  à  outubro Justificativa: A história dos contos de fadas é uma importante fonte de exploração quando utilizada de forma a sensibilizar a percepção e o senso crítico dos pequenos leitores ao observar seu trabalho e o trabalho dos outros. É o meio no qual o aluno faz uma viagem ao mundo do sonhos e do imaginário, onde se pode ter todos os desejos realizados, portanto, desenvolveremos na sala de aula um projeto de leituras dando assim a oportunidade de sonhar, viajar e se apaixonar pela arte de construir e ler fabulosos textos, podendo formar assim, futuros escritores. O Projeto foi sugestão da professora para os alunos e houve grande entusiasmo por parte deles, pois é algo que já está no nosso dia-a-dia da sala de aula e por ser um conteúdo que se pode trabalhar a interdisciplinaridade e a criatividade do aluno aproveitando o mundo de sonhos que cada um tem dentro de si. Objetivos: Recuperar as histórias da primeira infância; Preparar a criança para a aprendizagem da leitura e da escrita, de maneira lúdica e criativa; Trabalhar com a narração, com o corpo e a gesticulação, entonação e preparação do espaço a ser utilizado pelas crianças, ampliando os vários sentidos da narrativa; Garantir ainda uma relação mais afetiva entre professores e alunos e facilitar uma melhor integração no ambiente escolar; Refletir sobre os princípios éticos, morais e culturais apresentados, interligando-os com a realidade atual, desenvolvendo a habilidade da argumentação; Produzir textos diversos coletivamente (narrativos, descritivos, bilhete, listas etc); Explorar a linguagem oral e escrita. Conteúdos: Português v Leitura de diversos contos de fadas pelo professor v Apresentação partes do livro: capa, material, título, editora, ilustrações. v Interpretação oral: os alunos contam a história, identifica os personagens, o tempo, o espaço que acontece a história. v Apresentação de diferentes versões da história de diversos autores fazendo a comparação. v  Avanço nas hipóteses de escrita mediante situações desafiantes com atividades orais e/ou escritas tais como: Escrita de palavras com letras móveis Caça-personagens Cruzadinha Receita Reescrita coletiva do texto Bilhetes Atividades de recontos Conhecimento do alfabeto, associando as letras ao valor sonoro (para os não alfabéticos); Produção de textos de memória e pequenos resumos (para os alfabéticos). Matemática: Números e numerais; Situações-problemas e desafios; Cálculos. História e Geografia: ·       Valores éticos, morais e culturais abordados nos contos de fadas. Entendimento das relações parentais dentro de sua família; ·       Registro de opinião e critica pessoal. Ciências e Saúde ·       Construção da imagem corporal e percepção das potencialidades individuais; ·       Os animais (presentes nos contos) Artes: v Ilustração dos contos v Dramatização, teatro v Músicas; v Pinturas. Educação Física: ·       Jogos e brincadeiras: (exemplo: Enquanto seu lobo não vem) Culminância do projeto: Produção do livro com coletânea de todos os contos produzidos pelos alunos e apresentação  de uma peça teatral com um dos contos de fadas e os pais dos alunos serão convidados. Avaliação: A avaliação acontecerá no processo e no final das atividades valorizando a participação efetiva dos alunos em todas as etapas do projeto. Chapeuzinho vermelho Era uma vez uma menina QUE USAVA UM CAPUZ VERMELHO QUE LHE FORA DADO PELA AVÓ. Por isso todos a chamavam de chapeuzinho vermelho Um dia, a mãe da menina preparou alguns doces e pediu a filha para levar a avó que estava doente. a mãe disse a filha: — Tome cuidado, não pare para conversar com ninguém e vá direitinho, sem desviar do caminho certo. Chapeuzinho Vermelho pegou o cesto e foi embora. A menina ia por uma trilha quando, de repente, apareceu um lobo. o lobo perguntou: — para onde vai, menina? — Vou visitar minha avó, que está doente. O lobo quis saber onde morava a avó de chapeuzinho e lela lhe disse. Rapidamente ele pegou o caminho mais curto e chegou antes a casinha da vovó. Bateu à porta:. — Quem é? — perguntou a avó. : — Sou eu, sua netinha, vovó. A boa velhinha, que ainda estava deitada, respondeu: — Puxe a tranca, e a porta se abrirá. O lobo entrou, com um só pulo  devorou a pobre vovozinha. Em seguida enfiou-se embaixo das cobertas e ficou à espera de Chapeuzinho Vermelho. Chapeuzinho chegou à casa da vovó e bateu na porta. — Quem está aí? — perguntou o lobo, esquecendo de disfarçar a voz. Chapeuzinho Vermelho pensou que fosse porque a vovó ainda estava gripada. — É Chapeuzinho Vermelho, sua netinha.  — Puxe o trinco, e a porta se abrirá. — Chapeuzinho Vermelho puxou o trinco e abriu a porta.  Chapeuzinho Vermelho estranhou o aspecto da avó. E foi reparando: — Vovó, que braços longos você tem! — São para abraçá-la melhor, minha querida menina! — Vovó, que olhos grandes você tem! — São para vê-la melhor, minha menina! — Vovó, que orelhas compridas você tem! — São para ouvir tudo, queridinha! — Oh, vovó, que boca enorme você tem! — É para engolir você!!! Assim dizendo, o lobo saltou sobre Chapeuzinho Vermelho, mas ela conseguiu escapar e um caçador que estava passando em frente à casa da vovó, ouviu o barulho.  O caçador matou o lobo e tirou a vovó de dentro dele. Chapeuzinho Vermelho prometeu nunca mais esquecer os conselhos da mamãe. (versão curta) VAMOS ENTENDER A HISTÓRIA? A MÃE DE CHAPEUZINHO PEDIU A ELA QUE FOSSE: (   )  COLHER FLORES NA FLORESTA (   )  LEVAR DOCES PARA A VOVÓ (   )  BRINCAR NA FLORESTA QUEM CHAPEUZINHO ENCONTROU NA FLORESTA: (   )  BICHINHOS (   )  LOBO (   )  PASSARINHOS O LOBO QUERIA: (   ) BRINCAR COM CHAPEUZINHO (   ) DEVORAR CHAPEUZINHO (   ) ENGANAR CHAPEUZINHO CHAPEUZINHO TEVE AJUDA PARA ESCAPAR DO LOBO DE: (   ) UM CAÇADOR (   ) UM LENHADOR (   ) UM PRÍNCIPE COMO O CAÇADOR CONSEGUIU SALVAR CHAPEUZINHO E A VOVÓ: (   ) BATENDO NO LOBO (   ) MATANDO O LOBO (   ) COZINHANDO O LOBO Ligue as personagens aos seus nomes: OBSERVE AS FIGURAS e ESCREVA A HISTÓRIA QUE VOCÊ JÁ CONHECE, CONTANDO-A COM SUAS PRÓPRIAS PALAVRAS: ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- Hummm! Que curiosidade! O que será que a Chapeuzinho Vermelho levava em sua cestinha quando foi visitar a vovó? faça uma lista, escrevendo o que você acha que ela carregava na cesta. bilhete CHAPEUZINHO VERMELHO SAIU PARA VISITAR SUA VOVÓ DOENTE E PARA LEVAR UMA CESTA DE DOCES QUE SUA MÃE MANDOU. IMAGINE QUE JUNTO COM A CESTA A MÃE DE CHAPEUZINHO TENHA ENVIADO UM BILHETE PARA A VOVÓ. ORGANIZE AS FRASES ABAIXO PARA SABERMOS O QUE ESTAVA ESCRITO NO BILHETE: QUE A SENHORA MAIS GOSTA DE COMER. MAMÃE ESTOU ENVIANDO, PELA CHAPEUZINHO, ESPERO QUE ESTEJAM BEM GOSTOSOS E QUE A SENHORA MELHORE LOGO. UMA CESTA COM OS DOCES UM BEIJO, DE SUA QUERIDA FILHA ________________________________________________ INVENTE UM NOME PARA A MÃE DE CHAPEUZINHO.